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点赞是最好的教育
——两江小学开展“点赞助成长”活动侧记

  孩子们展示的点赞心愿卡

  本报记者 张泽美提供

  点赞,一词源于网络用语,现在的人们常常用于在微信上点赞,表示“赞同”“喜爱”的意思。在两江小学,学校就将点赞教育融入教学活动中,取得了不错的成效。

  一双双慧眼,发现学生的闪光点

  “我们通过开展‘点赞助成长’教育活动,激励学生们从被动的学习到主动学习,提高了学生的学习积极性。”近日,记者在两江小学二年级一班看到,教师张力正在梳理学生们的点赞心愿卡。

  “今天卢科锦同学在语文课上,认真听讲,并且书写流畅,值得我们点赞。”老师点赞道。

  “刘语晗同学在上课时,认真听讲,做到了课前预习,课后复习,我给她点赞。”这是同学们的互相点赞……“学生们表现优秀,我们会及时地给孩子们点赞。”张力说,老师要善于发现学生的好习惯,并及时点赞,以表示对学生表现的肯定。及时“点赞”学生们的优秀表现,犹如给学生们的心灵下了一场“及时雨”。学校通过“点赞助成长”教育活动,让教师、学生和家长们一起发现学生的点滴进步,共同促进孩子的成长和进步。

  “兴趣是最好的老师,。”该校负责人表示,要教育好学生,就要有容纳百川的胸怀,寻找出孩子们值得肯定的亮点,去鼓励他们、教育他们,这样,孩子们不但会愿意纠正错误,而且会更加积极、努力地去思考,去创新,去实践。

  一次次奖励,激励学生们进步

  “连续3天家庭作业全对,获点赞1次。”“连续1个星期家庭作业全对,获点赞2次。”记者打开两江小学学生刘语晗的点赞心愿卡看到,刘语晗的点赞心愿卡上记录着点赞的详细情况,而这样的心愿卡孩子们人手一张。

  据了解,在开展点赞活动中,该校主要通过学生点赞、任课教师点赞和班主任点赞等多种方式进行,以鼓励学生们在学习过程中更加的积极主动。

  因此,该活动也形成了教师、家长和学生的相互联动。大家在日常学习生活中关注学生的行为规范,关注每一个细节行为,发现学生的优秀表现并及时点赞。同时,该校还结合学习生活中的好行为,在奖励方式上做到多样化,在班级层面主要采取口头表扬与精神奖励相结合、书面表扬与行动奖励相融合等方法。

  “我们通过设置丰富多彩的奖励吸引学生主动参与活动,整个校园里形成了你争我赶的积极氛围。”该校负责人表示,在学校层面的奖励,有的教师给家长打表扬电话,或是在班级QQ群里表扬,与家长们一起分享孩子的进步;表现好的学生还可以担任升旗手,感受国旗仪仗队的光荣。

  此外,该校还针对“点赞助成长”活动制定出了兑换心愿规则,学生在活动中累积5—30个点赞,可获得班级层面的奖励和体验;40—60个点赞,获得校级层面的奖励和体验;60个以上点赞获得“校长奖章”。

  一句句点赞,助学生们快乐成长

  “学生见到教师,主动向老师问好。”“我们班上的学生完成作业的情况更好了。”“我家孩子的行为习惯改变了很多。”……

  该校“点赞助成长”教育活动试行一段时间后,收到了各方好评。

  “我更喜欢老师和家长通过鼓励的方式来促进我们的学习。”学生王言说,学校开展点赞教育以来,他觉得老师和家长都变得更温柔了,自己的学习生活也开心和轻松了很多,而这种轻松不仅没有让他的学习懈怠,反而让学习更有效率了。

  “儿童都有希望被人认可的天性。”该校负责人表示,通过开展“点赞助成长”活动,激励、唤醒、点燃了学生的参与积极性,从正面激励他们,寻找他们身上的闪光点,让学生们形成相互鼓励的良好氛围,促进孩子们的健康成长。当然,在点赞的同时,我们也并不是一味地纵容孩子,只说好的,不说差的,而是客观综合地对待孩子的表现,综合运用不同的教育手段,不仅要让孩子快乐成长快乐学习,也要让他们拥有健康和强大的内心。

编辑:唐菲